SignBridge

Menu
Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
Menu
Deafpedia_final_white_logo.png
Menu
Menu
Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors

anna

Milánska konferencia z roku 1880 a jej následky

Pridajte Komentár / Dejiny hluchých /

V septembri 1880 sa v Miláne v Taliansku zišlo 164 pedagógov z Európy a Severnej Ameriky na Druhom medzinárodnom kongrese o vzdelávaní nepočujúcich. Hlasovali za to, aby sa oralizmus stal hlavným spôsobom vzdelávania nepočujúcich detí namiesto posunkového jazyka[1]. Rozhodnutia konferencie Konferencia prijala osem rezolúcií, ktoré uprednostnili oralizmus pred posunkovým jazykom. Prvé dve zneli: Hovorenie je lepšie než posunky, […]

Milánska konferencia z roku 1880 a jej následky Čítať viac »

Emancipácia nepočujúcich: Cesta dejinami

Pridajte Komentár / Dejiny hluchých /

Emancipácia znamená získanie slobody a rovnoprávnosti po období nespravodlivého zaobchádzania. Pre nepočujúcich zahŕňa emancipácia rovnaký prístup k vzdelaniu, spravodlivé pracovné príležitosti a uznanie posunkových jazykov a kultúry nepočujúcich. Rané prekážky V 19. storočí čelili nepočujúci vážnym bariéram. Mnohé školy zakazovali posunkový jazyk a presadzovali oralizmus– teda vyučovanie výlučne pomocou hovorenia a odzerania. Na Druhom medzinárodnom kongrese o vzdelávaní nepočujúcich v Miláne v roku

Emancipácia nepočujúcich: Cesta dejinami Čítať viac »

Terapia a poradenstvo prispôsobené nepočujúcim

Pridajte Komentár / Zdravie nepočujúcich /

Čo je terapia a poradenstvo prispôsobené nepočujúcim?Terapia a poradenstvo prispôsobené nepočujúcim je špeciálny spôsob pomoci nepočujúcim ľuďom s duševným zdravím. Je navrhnutá tak, aby nepočujúci ľudia mohli ľahko získať potrebnú podporu. V terapii prispôsobenej nepočujúcim: Terapeut používa posunkový jazyk, aby mohol komunikovať priamo s nepočujúcim človekom. terapeut rozumie kultúre nepočujúcich a výzvam, ktorým čelia nepočujúci

Terapia a poradenstvo prispôsobené nepočujúcim Čítať viac »

Duševné zdravie nepočujúcich v Európe

Pridajte Komentár / Zdravie nepočujúcich /

Dobré duševné zdravie znamená cítiť sa dobre vo svojej mysli aj vo svojom živote. Pre nepočujúcich ľudí však môže byť ťažšie získať správnu podporu. Tento článok vysvetľuje, čo je duševné zdravie, aké hlavné výzvy zažívajú nepočujúci v Európe a aké možnosti pomoci existujú. Čo je duševné zdravie? Duševné zdravie je naša schopnosť jasne myslieť, zvládať

Duševné zdravie nepočujúcich v Európe Čítať viac »

Vzťahy a randenie v komunite nepočujúcich

Pridajte Komentár / Nečujúca rodina a vzťahy /

Hlavná myšlienka Ľudia v komunite nepočujúcich si vytvárajú silné a šťastné vzťahy rovnako ako všetci ostatní – len pri tom používajú jasné vizuálne spôsoby alebo posunkový jazyk na komunikáciu [1][2]. Byť nepočujúcim neznamená len „nepočuť“ – je to aj o kultúre, jazyku a identite [1][2]. Kultúra nepočujúcich a komunikácia Nepočujúci ľudia často zdieľajú bohatú kultúru

Vzťahy a randenie v komunite nepočujúcich Čítať viac »

Inkluzívne pracovné prostredie pre zamestnávanie nepočujúcich

Pridajte Komentár / Práca pre nepočujúcich /

Inkluzívne pracovné prostredie je pracovisko, kde sa môžu plne a rovnocenne podieľať všetci, vrátane nepočujúcich.  Znamená to odstraňovanie bariér, aby mali nepočujúci prístup k zamestnaniu, mohli efektívne komunikovať a napredovať vo svojej kariére. V Európskej únii (EÚ) sa podnikajú kroky na vytváranie takýchto prostredí, avšak prekážky stále pretrvávajú. Výzvy pri zamestnávaní nepočujúcich Komunikačné bariéry: Mnohé

Inkluzívne pracovné prostredie pre zamestnávanie nepočujúcich Čítať viac »

Vývin nepočujúceho dieťaťa: identita, posunkový jazyk a vzdelávanie

Pridajte Komentár / Uncategorized /

Nepočujúce deti rastú a učia sa iným spôsobom. Ich vývin závisí od včasnej komunikácie a dostupnosti plne prístupného jazyka, vzdelávania a silného pocitu identity s nepočujúcimi dospelými a rovesníkmi. Je dôležité vyvážiť technológie, vzdelávanie a prirodzený rozvoj prostredníctvom posunkového jazyka a kultúry nepočujúcich. Včasný jazykový vývin Jazyk je základom učenia. Nepočujúce deti, ktoré sú vystavené

Vývin nepočujúceho dieťaťa: identita, posunkový jazyk a vzdelávanie Čítať viac »

Bilingválne vzdelávanie pre nepočujúcich

Pridajte Komentár / Vzdelávanie nepočujúcich /

Bilingválne vzdelávanie je metóda výučby, ktorá využíva dva jazyky. Pre nepočujúce deti to znamená, že sa učia národný posunkový jazyk a písaný jazyk svojej krajiny. Tento prístup pomáha nepočujúcim deťom plnohodnotne komunikovať a dosahovať úspechy v škole aj v živote. Prečo je bilingválne vzdelávanie dôležité? Rovnocenné jazyky: Posunkový jazyk je plnohodnotný a skutočný jazyk. To

Bilingválne vzdelávanie pre nepočujúcich Čítať viac »

Nepočujúci učitelia a ich úloha vo vzdelávaní nepočujúcich v Európe

Pridajte Komentár / Vzdelávanie nepočujúcich /

Hlavná myšlienka: Nepočujúci učitelia obohacujú vyučovanie používaním posunkového jazyka, vizuálnych metód a spoločných kultúrnych skúseností, čím robia vzdelávanie pre nepočujúcich študentov inkluzívnejším a účinnejším. Prečo sú nepočujúci učitelia dôležití Nepočujúci učitelia používajú posunkový jazyk ako hlavný vyučovací prostriedok, čím vytvárajú prirodzené prostredie na učenie pre nepočujúcich študentov. Sú vzormi a zdieľajú osobnú skúsenosť s tým,

Nepočujúci učitelia a ich úloha vo vzdelávaní nepočujúcich v Európe Čítať viac »

História vzdelávania nepočujúcich v Európe

Pridajte Komentár / Vzdelávanie nepočujúcich /

Hlavná myšlienka: Vzdelávanie nepočujúcich v Európe sa začalo v 16. storočí a vyvíjalo sa prostredníctvom dvoch konkurenčných prístupov – manuálneho (posunkového) a orálneho – až po dnešné bilingválne programy. Prvé pokusy o vyučovanie nepočujúcich študentov siahajú do 16. storočia v Španielsku. Benediktínsky mních Pedro Ponce de León učil deti zo šľachtických rodín hovoriť, čítať a písať, pričom

História vzdelávania nepočujúcich v Európe Čítať viac »